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专家文献

大脑生物反馈-多动症共患病评估量表

作者: Admin5 来源: Admin5 阅读:796次 时间:2020-05-16

  

  多动症的表现主要是注意力不集中、多动和冲动等,但不少孩子在患有多动症的同时还伴有其他疾病,如对立违抗障碍、品行障碍、广泛性焦虑障碍、重性抑郁、双相情感障碍、抽动障碍和物质滥用等,我们将其称之为共患病。今天大脑生物反馈给大家分享如何评估多动症共患病的量表

  一、Conners教师评定量表(teacher rating scale, TRS)

  TRS是一个教师用行为量表,该测试约需 5~10 分钟,用于 6~17 岁的儿童,目前常用的是1978年修订版的28项量表。Conners教师评定量表可以从教师的角度对儿童在学校的行为进行较为全面的评估,对多动症儿童的诊断敏感,并能够反应药物治疗效果,是一种客观的评价工具。

  表1. TRS的具体内容

大脑生物反馈-多动症共患病评估量表

  在TRS量表中,我们通过分析可得到3个因子,包括品行问题、多动以及注意缺陷-被动,其中各因子项目分布如下:

  因子Ⅰ:品行问题,包括4,5,6,10,11,12,23,27;

  因子Ⅱ:多动,包括1,2,3,8,14,15,16;

  因子Ⅲ:注意缺陷-被动,包括7,9,18,20,21,22,26,28;

  多动指数:包括1,5,7,8,10,11,14,15,21,26。

  每项目分0~3四级评分,分别为0:无;1:稍有;2:相当多; 3:很多。将项目得分相加除以项目数即为Z分1。原量表规定,多动指数≧1.5分作为划界分,不过为了更符合我国儿童的实际情况,在不同年龄、性别的Z分为0.8~1.3,得分大于此分即有多动症的可能。

  二、Conners父母症状问卷(Parent Symptom Questionnaire, PSQ)

  PSQ量表是Conners编制的父母用儿童行为评定量表,内容简单易懂,家长仅需5~10分钟即可完成,主要评估儿童注意缺陷多动障碍,能够反映药物治疗的效果,是儿童心理障碍的临床工作中的一种有用工具。

  表2. PSQ的具体内容

大脑生物反馈-多动症共患病评估量表

  PSQ量表可评定出品行问题、学习问题、心身问题、冲动-多动和焦虑5个因子3,其中各因子项目分布如下:

  因子Ⅰ:品行问题,包括2,8,14,19,20,21,22,23,27,33,34,39;

  因子Ⅱ:学习问题,包括10,25,31,37;

  因子Ⅲ:心身问题,包括32,41,43,44,48;

  因子Ⅳ:冲动-多动,包括4,5,11,13;

  因子Ⅴ:焦虑,包括12,16,24,47;

  多动指数:4,7,11,13,14,25,31,33,37,38。

  计分规则同TRS量表。

  家庭和学校是学龄期儿童活动的重要场合。家长对自己的孩子观察细微,是评价儿童行为的重要来源。教师面向的是一个群体,在儿童之间有比较,因此评价儿童行为更为客观,尤其是多动、攻击等外向性问题。作为家长,为了孩子能够健康茁壮成长家长们要给孩子营造一个好的学习和成长环境。


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